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Diferença entre autismo e TDAH: como identificar e o que muda na intervenção Blog CollectABA

Diferença entre autismo e TDAH: como identificar e o que muda na intervenção

Luana Aladim •

Imagine a seguinte cena, comum na rotina de quem atua na clínica analítico-comportamental: no consultório, entra uma criança com alta agitação motora, dificuldade de manter a atenção na atividade, baixa resposta às pistas sociais do ambiente e episódios frequentes de desregulação emocional diante de frustrações. À primeira vista, a topografia do comportamento pode parecer idêntica. […]

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Protocolo SUS para autismo: como funciona o atendimento e quais são os desafios no acompanhamento Atendimento ABA

Protocolo SUS para autismo: como funciona o atendimento e quais são os desafios no acompanhamento

Luana Aladim •

O Censo Demográfico de 2022 revelou, pela primeira vez na história do país, o tamanho real da população autista brasileira, 2,4 milhões de pessoas, o equivalente a 1,2% de todos os brasileiros.  Esse número reacende uma pergunta comum entre terapeutas e gestores de clínicas, como o protocolo SUS para autismo organiza, na prática, o cuidado […]

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Principais características do autismo: sinais comportamentais e a importância da intervenção individualizada Diagnóstico

Principais características do autismo: sinais comportamentais e a importância da intervenção individualizada

Luana Aladim •

Na prática clínica, o TEA se manifesta de forma muito menos previsível do que qualquer lista consegue descrever.  Dois aprendizes com o mesmo diagnóstico podem apresentar rotinas, interesses e formas de comunicação completamente diferentes entre si. Essa diversidade explica por que não existe um perfil único e reforça a necessidade de compreender as principais características […]

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Relatórios individuais para autistas: como acompanhar evolução com mais clareza e precisão Clínica ABA

Relatórios individuais para autistas: como acompanhar evolução com mais clareza e precisão

Luana Aladim •

Dois aprendizes atendidos pela mesma equipe, no mesmo período, podem apresentar trajetórias completamente diferentes. Um avança rápido na comunicação, outro leva meses para consolidar uma habilidade simples de autonomia.  Tratar os dois com o mesmo relatório genérico esconde exatamente o que mais importa: a evolução de cada um. É por isso que relatórios individuais para […]

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Relatório de aluno com autismo na educação infantil: como registrar avanços de aprendizagem Diagnóstico

Relatório de aluno com autismo na educação infantil: como registrar avanços de aprendizagem

Luana Aladim •

Uma criança de 4 anos sustenta contato visual pela primeira vez durante uma atividade de encaixe. A terapeuta percebe, sorri, segue a sessão. Duas semanas depois, tentando lembrar quando esse avanço apareceu, ela não encontra o registro em lugar nenhum. O momento existiu, mas se perdeu entre anotações soltas e a correria do dia. Esse […]

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